【什么叫歷史自覺(jué)存在的突出問(wèn)題答題攻略】在當(dāng)前的歷史學(xué)習(xí)和考試中，“歷史自覺(jué)”是一個(gè)高頻考點(diǎn)，尤其在涉及歷史意識(shí)、歷史責(zé)任感、歷史認(rèn)知能力等方面的問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)涉及到“歷史自覺(jué)存在的突出問(wèn)題”。本文將圍繞這一問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)梳理，結(jié)合常見(jiàn)題型，提供一份清晰、實(shí)用的答題攻略。
一、什么是“歷史自覺(jué)”？
“歷史自覺(jué)”是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)、理解、評(píng)價(jià)和運(yùn)用歷史的過(guò)程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。它不僅包括對(duì)歷史事實(shí)的了解，更強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的把握、對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的反思以及對(duì)歷史價(jià)值的認(rèn)同。
二、歷史自覺(jué)存在的突出問(wèn)題
在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在青少年群體中，歷史自覺(jué)普遍存在著一些較為突出的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
| 問(wèn)題類(lèi)型 | 具體表現(xiàn) | 原因分析 | 應(yīng)對(duì)建議 |
| 歷史知識(shí)碎片化 | 對(duì)歷史事件缺乏系統(tǒng)性理解，只關(guān)注個(gè)別片段 | 教學(xué)方式單一，缺乏整體性引導(dǎo) | 強(qiáng)調(diào)歷史脈絡(luò)，注重因果關(guān)系 |
| 歷史價(jià)值觀模糊 | 對(duì)歷史人物、事件的評(píng)價(jià)缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn) | 網(wǎng)絡(luò)信息雜亂，誤導(dǎo)性強(qiáng) | 培養(yǎng)批判性思維，樹(shù)立正確價(jià)值觀 |
| 歷史責(zé)任感缺失 | 對(duì)國(guó)家命運(yùn)、民族發(fā)展缺乏認(rèn)同感 | 社會(huì)環(huán)境影響，教育引導(dǎo)不足 | 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)文化自信 |
| 歷史記憶片面化 | 只關(guān)注正面歷史，忽視負(fù)面教訓(xùn) | 教材內(nèi)容偏重宣傳導(dǎo)向 | 全面看待歷史，辯證分析得失 |
| 歷史學(xué)習(xí)功利化 | 學(xué)習(xí)歷史只為應(yīng)試，缺乏興趣與思考 | 考試壓力大，教學(xué)目標(biāo)偏差 | 改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 |
三、答題攻略
1. 明確題干要求
題目通常會(huì)問(wèn)：“歷史自覺(jué)存在的突出問(wèn)題有哪些？”或“如何提升歷史自覺(jué)？”需要根據(jù)題目判斷是分析問(wèn)題還是提出對(duì)策。
2. 結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密
回答時(shí)可采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先點(diǎn)明主題，再逐條列出問(wèn)題及原因，最后提出解決思路。
3. 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，避免空話
避免使用過(guò)于抽象或泛泛而談的語(yǔ)言，盡量用具體例子或現(xiàn)象說(shuō)明問(wèn)題。
4. 結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí)
可以引用教材中的典型事例，或結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，如歷史虛無(wú)主義、網(wǎng)絡(luò)謠言等，增強(qiáng)回答的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。
5. 適當(dāng)引用名人名言或理論
如引用毛澤東、鄧小平關(guān)于歷史教育的論述，或引用馬克思主義歷史觀，提升回答的思想深度。
四、示例答案（供參考）
問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述當(dāng)前歷史自覺(jué)存在的突出問(wèn)題及其成因。
答案：
當(dāng)前歷史自覺(jué)存在的突出問(wèn)題主要包括歷史知識(shí)碎片化、歷史價(jià)值觀模糊、歷史責(zé)任感缺失、歷史記憶片面化和歷史學(xué)習(xí)功利化。這些問(wèn)題的成因主要有教學(xué)方式單一、網(wǎng)絡(luò)信息干擾、教育引導(dǎo)不足、教材內(nèi)容偏向以及考試壓力過(guò)大。為改善這一狀況，需加強(qiáng)系統(tǒng)性教學(xué)，培養(yǎng)批判性思維，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，并改革教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣與思考。
五、總結(jié)
歷史自覺(jué)是公民素養(yǎng)的重要組成部分，也是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。面對(duì)當(dāng)前存在的突出問(wèn)題，我們需要從教育、社會(huì)、家庭等多方面入手，逐步提升全民的歷史意識(shí)與歷史責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)“以史為鑒，面向未來(lái)”的目標(biāo)。