哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于旋轉(zhuǎn)圖形的特點(diǎn)和三要素，旋轉(zhuǎn)圖形這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來(lái)看看吧！

教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形旋轉(zhuǎn)，探索它的特征和性質(zhì)。

2、能在方格紙上畫(huà)出將簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換創(chuàng)造的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教具學(xué)具：方格紙、課件一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課互動(dòng)游戲師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？玩過(guò)掌中寶游戲機(jī)嗎？玩過(guò)里面的什么游戲？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，我們一起來(lái)玩玩！出示：“俄羅斯方塊”游戲畫(huà)面（一）（把方塊順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再平移到右邊的角落）師：如果現(xiàn)在讓你來(lái)玩，你準(zhǔn)備怎么操作？（學(xué)生說(shuō)完操作方法老師再用手勢(shì)比劃怎樣是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，并畫(huà)在黑板上，接著學(xué)生比劃。

）師：那與之相反的是什么旋轉(zhuǎn)呢？生：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)（師同時(shí)用手勢(shì)比劃，并黑板出示學(xué)生比劃）出示：“俄羅斯”方塊游戲面畫(huà)（二）（逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°放在左邊角落）師：這次又該怎么操作？2、揭示課題師：剛才，我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，反復(fù)提到一個(gè)詞“旋轉(zhuǎn)”，這節(jié)課，我們就來(lái)研究“旋轉(zhuǎn)”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們喜愛(ài)的“俄羅斯”游戲，激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，自然而然地感受到了旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，初步掌握了“順時(shí)針”“逆時(shí)針”的含義，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

3、聯(lián)系生活師：生活中，大家還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生例舉，再課件演示幾種。

師：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，下面我們就從與我們關(guān)系最密切的針表開(kāi)始研究。

二、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì)認(rèn)識(shí)線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義（1）觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象出示針表師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程演示：指針從“12”指向“1”師：誰(shuí)能用一句完整話描述一下剛才這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程？（引導(dǎo)學(xué)生完整敘述）板書(shū)：指針從“12”繞點(diǎn)“O”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°到“1”。

演示：指針從1指向3。

師：這次指針又是怎樣旋轉(zhuǎn)的？生：指針從“1”繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°到“3”。

演示：指針從“3”指向“6”。

師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。

（2）梳理小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該說(shuō)明白哪些方面？板書(shū)：定點(diǎn)、方向、角度2、射擊游戲師：接下來(lái)，我們就用剛才學(xué)到的知識(shí)來(lái)玩一個(gè)射擊游戲出示畫(huà)面：一個(gè)靶位平均分8份，掛了8個(gè)汽球，每格45°汽球標(biāo)號(hào)問(wèn)題A、現(xiàn)在要打⑦號(hào)汽球，發(fā)射器怎么旋轉(zhuǎn)？B、現(xiàn)在發(fā)射器將點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)135°，會(huì)打中幾號(hào)汽球？（4號(hào)）C、如果發(fā)射器繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，又會(huì)打中幾號(hào)？D、你想打幾號(hào)汽球，怎么打？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察演示，使學(xué)生明確旋轉(zhuǎn)的含義，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)描述旋轉(zhuǎn)過(guò)程，使學(xué)生明確了旋轉(zhuǎn)的三要素：定點(diǎn)、方向、角度，設(shè)計(jì)游戲鞏固，學(xué)生掌握起來(lái)很輕松，不枯燥。

）3、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征性質(zhì)（1）觀察探索風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)過(guò)程師：剛才我們看到的指針和發(fā)射器的旋轉(zhuǎn)，都可以看成是一條線段的旋轉(zhuǎn)，那么由幾條線段組成的圖形能旋轉(zhuǎn)嗎？課件演示：呈現(xiàn)由線段→三角形→風(fēng)車(chē)圖案的全過(guò)程（書(shū)上圖）師：看，在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車(chē)就要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。

演示：風(fēng)車(chē)從圖1繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到圖2。

師：從圖1到圖2，風(fēng)車(chē)發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論解決以下問(wèn)題①?gòu)膱D1到圖2，風(fēng)車(chē)?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了（　　?。┒娶谀銈冃〗M是通過(guò)觀察什么來(lái)判斷這個(gè)角度的？（2）展示交流（三角形的變換位置，對(duì)應(yīng)的線段的變換位置，對(duì)應(yīng)點(diǎn)的變換位置）（3）小結(jié)，指示特征和性質(zhì)師（邊小結(jié)邊演示）通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，不僅每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°（閃），而且每條線段（閃）、每個(gè)點(diǎn)（閃）都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°。

師：從畫(huà)面中，我們能清楚地看到，風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，但什么是沒(méi)有變的呢？（三角形的大小、點(diǎn)O的位置、對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)、夾角沒(méi)有變）師：如果我們將風(fēng)車(chē)圖（2），繼續(xù)繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°，那么黃色三角形應(yīng)轉(zhuǎn)到什么位置？（學(xué)生上臺(tái)指）（設(shè)計(jì)意圖：這是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)有特征，通過(guò)課件的動(dòng)態(tài)演示，小組討論，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念）三、繪制圖形，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程自主畫(huà)圖師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過(guò)程，那給出一個(gè)圖形，你能把它旋轉(zhuǎn)后的位置畫(huà)下來(lái)嗎？出示教材P5：例4，畫(huà)出三角AOB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，畫(huà)好后，與同桌交流，你是先畫(huà)什么，再畫(huà)什么的？2、展示交流師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？（實(shí)物投影）小結(jié)：我們?cè)诋?huà)一個(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，首先要確繞哪個(gè)點(diǎn)，然后把圖形的旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化成邊的旋轉(zhuǎn)，OA→OA′，OB→OB′，再連結(jié)A′B′四、圖案欣賞，拓展思維課件演示：先出示一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，讓學(xué)生想象旋轉(zhuǎn)后的圖案，再動(dòng)畫(huà)演示旋轉(zhuǎn)出的美麗圖案的過(guò)程。

五、作業(yè)，書(shū)做一做設(shè)計(jì)特色說(shuō)中求規(guī)范這節(jié)課，通過(guò)一系列的直觀演示，讓學(xué)生反復(fù)描述旋轉(zhuǎn)的過(guò)程，使學(xué)生更加明確了旋轉(zhuǎn)的三要素：點(diǎn)、方向、角度，規(guī)范了說(shuō)法，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言描述能力。

2、畫(huà)中重思考畫(huà)出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的位置點(diǎn)，這節(jié)課的難點(diǎn)，老師先從學(xué)生熟悉的風(fēng)車(chē)入手，分散難點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把圖形的旋轉(zhuǎn)換成看每一條邊的旋轉(zhuǎn)，學(xué)生有了準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)，再放手讓學(xué)生探究一個(gè)三角形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的位置畫(huà)下來(lái)，給了學(xué)生獨(dú)立的空間，真正體現(xiàn)了以學(xué)定教，先學(xué)后教的理念。

3、練中求發(fā)展射擊游戲，讓學(xué)生在玩中進(jìn)一步鞏固旋轉(zhuǎn)的描述，自主畫(huà)圖中，進(jìn)一步深化旋轉(zhuǎn)的特性。

4、賞中重想象欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)，先給學(xué)生想像的時(shí)間，再課件演示，與你想像的一樣嗎？這樣的欣賞才有價(jià)值，追求它的實(shí)效性。

給我滿意！。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助哦。

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