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二年級(jí)下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路怎樣才能快起來(lái)背,下面有幾個(gè)好的方法推薦：

1、理解記憶法：要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦，理解得越深,越容易記憶。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶,既加強(qiáng)理解記憶.要反對(duì)不求甚解的死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一段文章時(shí),首先要通讀全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的層次,來(lái)龍去脈,掌握文章的語(yǔ)言特點(diǎn),抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)和句子,通過(guò)先分析、后綜合,這樣背誦起來(lái)就快得多了.背誦也要因文而法,如背誦議論文,可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文,可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。

2、快速誦讀法：背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書(shū)面材料的結(jié)果.在初步理解文章后,要始而反復(fù)朗讀,繼而反復(fù)默讀。只有熟讀,才能加深理解,才能成誦.實(shí)驗(yàn)證明,持續(xù)性的緩慢閱讀,不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷；反之,讀熟課文之后,逐步加快閱讀速度,則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激,從而強(qiáng)化記憶效果,提高背誦速度。

3、提綱挈領(lǐng)法：古人云：“舉一綱而萬(wàn)目張.”文章的“綱”便是文章的脈絡(luò),而文章的脈絡(luò)又體現(xiàn)著作者的寫(xiě)作思路.所以,背誦課文時(shí),一定要根據(jù)作者的寫(xiě)作思路和行文順序順藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后連,上遞下接,環(huán)環(huán)緊扣,連綿不斷.這樣,不但背得快,而且記得牢。只要我們按照作者的寫(xiě)作思路和行文順序邊讀邊想,邊想邊背,背誦也就不太困難了。

4、求同存異法：某些詩(shī)文具有“重章復(fù)唱”的特點(diǎn),各章（段）字句大體相同,因此,我們?cè)诒呈斓谝徽拢ǘ危┖?只要找出其余各章（段）不同的字句并記住它們就可以了。

5、示范激勵(lì)法：一些功底深厚的語(yǔ)文教師在要求學(xué)生背誦之前,往往自己先在學(xué)生面前熟練而有表情地背誦一遍.這樣做,對(duì)提高學(xué)生的背誦信心無(wú)疑是有很大激勵(lì)作用的.此外,由于人們的記憶力存在著差異性,所以,在學(xué)生開(kāi)始練習(xí)背誦之后,教師就要深入學(xué)生,一方面進(jìn)行背誦指導(dǎo),一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)背誦課文“千里馬”,并讓這些“千里馬”在全班同學(xué)面前作示范背誦,這樣做,對(duì)于增加其他學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和背誦信心,尤其具有重要的意義。

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