大家好,小訊來為大家解答以上的問題。《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是，孫權(quán)勸學(xué)的原因 孫權(quán)學(xué)習(xí)的方法 孫權(quán)勸學(xué)勸的語言 孫權(quán)勸學(xué)的這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、原因：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

2、（你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書。

3、）方法：孤常讀書，自以為大有所益。

4、（我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。

5、）語言：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（語氣詞，通“耶”）!但當(dāng)涉獵，見往事耳。

6、 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

7、（我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書匠？只不過希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。

8、如果說沒有時(shí)間，誰能比我更忙，我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。

9、）成果：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙（你今天的才識智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙。

10、）孫權(quán)勸學(xué)原文初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。

11、權(quán) 曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（語氣詞，通“耶”）!但當(dāng)涉獵，見往事耳。

12、 卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

13、”蒙乃始就學(xué)。

14、及魯(lù）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(suì多音字）拜蒙母，結(jié)友而別。

15、擴(kuò)展資料：《孫權(quán)勸學(xué)》是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文。

16、選自《資治通鑒》，文題為后人所加。

17、此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。

18、此文簡練生動(dòng)，首重以對話表現(xiàn)人物，對話言簡意豐，生動(dòng)傳神，極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運(yùn)用了側(cè)面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風(fēng)采。

19、主題思想此文記敘了三國時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，而使才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性。

20、?[3]?藝術(shù)特色此文雖極簡略但剪裁精當(dāng)，不僅保留了先前史書中原文的精華和故事的完整性，而且以更精練的文筆突出了人物的風(fēng)采，是一篇成功的改寫之作。

21、而其主要藝術(shù)特色主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

22、參考資料：百度百科-孫權(quán)勸學(xué)。

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