邁阿密大學(xué)的一項(xiàng)研究為聽力損失兒童的語(yǔ)言發(fā)展提供了新的見解，提出了可能有助于植入人工耳蝸(通過(guò)手術(shù)植入的聽力設(shè)備)的兒童克服最初的語(yǔ)言發(fā)育延遲的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略。

這項(xiàng)研究由邁阿密大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的研究員 Lynn K. Perry 和 Danel S. Messinger 以及邁阿密大學(xué)倫納德 M. 米勒醫(yī)學(xué)院的研究員 Ivette Cejas 共同進(jìn)行，揭示了植入人工耳蝸的兒童早期詞匯知識(shí)與后期語(yǔ)言發(fā)展之間的關(guān)系。

研究人員重點(diǎn)關(guān)注了兒童初始詞匯中形狀名詞的比例。形狀名詞是指“椅子”或“杯子”等基于形狀而非顏色或材質(zhì)等其他特征來(lái)描述一類物體的詞。

他們的研究結(jié)果發(fā)表在《發(fā)展科學(xué)》雜志上，表明植入人工耳蝸后不久，兒童詞匯中形狀名詞的比例越高，其未來(lái)三年的語(yǔ)言發(fā)展就越好。

研究人員還發(fā)現(xiàn)，與聽力正常的兒童相比，植入人工耳蝸的兒童中，基于形狀的名詞與長(zhǎng)期語(yǔ)言發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)更強(qiáng)。這一結(jié)果對(duì)幫助聽力喪失的兒童克服因在植入人工耳蝸之前缺乏聽覺(jué)輸入和接觸語(yǔ)音而導(dǎo)致的初期語(yǔ)言發(fā)育遲緩具有重要意義。

　　免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，與本網(wǎng)站立場(chǎng)無(wú)關(guān)。財(cái)經(jīng)信息僅供讀者參考，并不構(gòu)成投資建議。投資者據(jù)此操作，風(fēng)險(xiǎn)自擔(dān)。 如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！